五年级上册数学教案-5 平行四边形 ▏沪教版 (10) 4页

平行四边形的认识 一、教学内容：九年制义务教育第九册第59—61页 二、教学目标 ‎1、认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征；理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。‎ ‎2、通过观察、操作、验证等活动，亲历探索平行四边形特征的过程，发展空间观念，增强应用数学的意识。‎ ‎3、感受图形与日常生活的联系，体会平行四边形在生活中的应用，初步了解数学的价值。‎ 三、教学重点、难点 教学重点：认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征。‎ 教学难点：知道平行四边形的基本特征。‎ 四、教学技术与学习资源应用 多媒体课件、教具一套（三角形、长方形、正方形、平行四边形）、学习单每人一张、三角尺、量角器、刻度尺、磁性黑板等。‎ 五、教学过程 ‎（一）复习引入，揭示课题 ‎1、复习长方形、正方形的特征及异同点。‎ ‎2、引入平行四边形。‎ ‎（二）探究验证，揭示本质 ‎ 1.探究一：平行四边形的特征 ‎ ‎（1）平行四边形可能有什么特征呢？‎ ‎（2）学生猜想平行四边形的特征（预设）‎ 我们的猜测 验证结果 对边平行 对边相等 对角相等 ‎（3）学生动手操作验证（教师巡视，了解情况，指导方法） ‎ ‎（4）学生交流验证方法及验证结果。‎ ‎（5）归纳特征，引出概念 ‎①归纳平行四边形特征，出示概念 ‎②理解“两组对边分别平行” ‎ ‎③探究用符号表示平行四边形 ‎（6）练习：判断下列图形是否是平行四边形 ‎2、探究二：将两条长方形透明带交叉叠放 ‎1、长方形纸带宽度不同 ‎（1）思考：①重叠部分是什么图形。‎ ‎②纸带垂直时，重叠部分是什么图形。‎ ‎（2）感悟长方形与平行四边形的关系。‎ ‎2、长方形纸带宽度相同 ‎（1）思考：①重叠部分是什么图形。‎ ‎②纸带垂直时，重叠部分一个什么图形。‎ ‎（2）感悟正方形与平行四边形的关系。‎ ‎3、探究三：长方形、正方形和平行四边形之间的联系 ‎（1）观察平行四边形、长方形、正方形三者之间的关系，用自己的方法表示。‎ ‎（2）交流：用韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形三者之间的联系 正方形 长方形 平行四边形 板书：‎ 活学活用：‎ ‎1、四条边都相等的四边形是正方形。…………………………………(   )‎ ‎2、正方形一定是平行四边形，平行四边形不一定是正方形。………(   )‎ 四、巩固深化，实践应用 ‎1、猜一猜，下面的平行四边形可能是什么图形 ‎2、了解平行四边形的应用 ‎3、小结：今天你有什么收获？‎ 板书：‎ 平行四边形的认识 A B C D 像这样两组对边分别平行的四边形 ‎正方形 长方形 平行四边形 ‎ ‎ ‎ ‎ 记作： ABCD AB∥CD AD∥BC AB=CD AD=BC ‎∠B=∠D、∠A=∠C