五年级下册数学教案 真分数与假分数 冀教版 (2) 3页

假分数与带分数互化（第一课时）‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生掌握整数化成假分数的方法，理解整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数的道理。‎ ‎2、经历自主探究整数化成假分数，带分数化成假分数的过程。‎ 教学重点:‎ 整数化成假分数的方法 教学难点：‎ 整数化成假分数的方法 教学过程：‎ 一、开门见山，明确任务。‎ 昨天我们认识了真分数假分数和带分数。今天，我们要学习假分数与带分数互化这节课我们有两个任务：1整数转化为假分数。2带分数转化为假分数。同学们有没有信心完成？‎ 二、创设情境，探究新知 ‎1.整数化成假分数 ‎（1）.出示披萨图片，提出我想平均分3次吃完，我一共吃了这张披萨的几分之几？‎ 如果平均分4次呢？平均分8次呢？‎ ‎（2）.你还可以将“1”写成哪些假分数？它们的分子与分母有什么特点？‎ ‎（3）.“1”可以写成分母是除0外的任意自然数的假分数，那么其他整数呢？我们来看下面的问题：把2、3、4、5化成分母是3的假分数？‎ ‎①学生独立思考，汇报结果。②说一说你是怎么想的。③观察直线上的点，思考改写的假分数的分子、分母与直线上的小格之间的关系。‎ ‎（4）.请同学们任选一个整数，把它化成分母是4的假分数。‎ ‎ 鼓励学生说一说是怎样想的，让学生经历尝试把整数化成假分数并表达自己想法的过程。‎ ‎（5）.想一想：整数和自然数中哪个数不能化成假分数？为什么？‎ 小结：整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。‎ 方法：整数化成假分数的法则：指定分母做分母，用分母和整数的乘积做 ‎ ‎ 分子。‎ ‎（6）.学以致用，牛刀初试 ‎ 练一练 ‎2.带分数化成假分数 ‎⑴把二又三分之一化成带分数 同学们想一想有什么办法可以把它化成假分数？‎ ‎①带分数包括哪两个部分？②怎样把2化成分母是3的假分数？ ③真分数部分是多少？‎ ‎④把它们合起来是多少？⑤怎样把带分数转化成假分数？‎ ‎（学生书写转化过程）‎ ‎⑵.小结：带分数化成假分数，用整数与分母的乘积加上分子做分子，分母不变。‎ ‎⑶ 牛刀初试 ‎ 练一练.‎ 三.拓展延伸，提升知识 ‎1、把下面的带分数化成假分数。‎ ‎2、把下面每组数分别化成分母相同的假分数。‎ ‎3、在下面的括号里填上合适的数。‎ ‎4、挑战自我。‎ ‎ ‎ 四.课堂小结，整合知识 这节课你有什么收获？‎