二年级上册数学教案-4乘法 除法二（6的乘 除法） ▏沪教版 (7) 2页

用1-6乘法口诀求商 教学目标 ‎1、知道用乘法口诀求商的方法、乘法口诀与除法之间的关系，能利用乘法口诀求商。‎ ‎2、通过学生观察、操作、思考培养学生主动获取知识的能力。‎ ‎3、在小组合作交流中，获得成功体验，产生对数学的积极情感，培养学生的学习主动性，学会用旧的算法去探索新知识的策略。‎ 重点难点 ‎1.引导学生用乘法口诀求商的方法正确计算除法算式的商。‎ ‎2.根据除法算式，很快地找到相应的乘法口诀 教学方法 任务型，合作、交流、自主 教学过程 一．情境导入。谈话：（教师在黑板上写一个大大的“球”） （1）看例图列算式 提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？‎ 二．思索探究，交流共享。‎ ‎1、教学例题 ‎（1）看例图列算式 提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？ ‎ 想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？‎ ‎　　学生独立思考后在小组内交流。‎ ‎　　(2)提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么办法求出这个商？提问：算式中的8表示什么？2呢？‎ 想办法求商。‎ ‎ (3)交流 在学生汇报想法的过程中，相机组织以下教学活动。‎ 方法1。‎ ‎　　谈话：请同学们拿出桌上的小棒来分一分，看看能不能帮你想出商？‎ ‎　　让学生动手操作并表述。‎ ‎　　②方法2。‎ ‎　　学生说出连续的减法算式后，微机呈现算式。指着第一个算式8－２＝6问：为什么减2？得到的6是什么意思？6－2＝4又表示什么意思？从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？‎ ‎　　③方法3‎ ‎　　引导：每2人一组，有几个2人就有_________，8人里面有__________个2人，就有__________。‎ ‎（4）小结：我们在计算8÷2这道题时可直接用乘法口诀求商，先想二(      )得八，因为二(四)得八所以商是4。 2.尝试练习。(教科书中的“试一试”) ‎　　（1）出示12÷3、10÷5  18÷6‎ ‎　　（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？‎ ‎　　（3）指名口述解题思路。说说根据除法算式找乘法口诀的好办法 三．检测完善。‎ ‎1、完成“想想做做”第1题。‎ ‎ 每组题中填写的三个数有什么关系？上面的算式和下面的口诀有什么关系？在做9÷3＝？的时候，你是怎样想的？‎ ‎2、完成“想想做做”第2题。‎ ‎3、完成“想想做做”第3题。‎ ‎6、完成“想想做做”第6题 ‎4、口答“想想做做”第4题。‎ ‎　　5、完成“想想做做”第5题。 ‎ 四总结：怎样利用1-6乘法口诀求商？‎