二年级上册数学教案-4乘法的初步认识-人教版 (6) 2页

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四章（表内乘法一） 第 1 节 乘法的初步认识 教学目标 把加法算式改写成乘法算式的方法 重难点分析 重点分析 在把加法算式改写成乘法乘法算式的过程中，需要理解概念相同加数，以及认识 加法和乘法之间的关系，理解乘法的意义，在这方面学生容易出错。 难点分析 二年级的学生抽象逻辑思维较弱，对相同加数的理解不到位，或者存在计算结果 的错误，对乘法和加法之间的关系认识不够。 教学方法 讲解引导法结合学生的自主探究 教学环节 教学过程 导入 同学们，今天我们一起来探究乘法的初步认识中的把加法算式改写 成乘法算式的方法。（课件出示题目） 知识讲解 （难点突破） 一、观察算式 （课件出示） 6+6+6=18 4+5+6=15 5+5+5+5+5+5+5=35 2+1+0+8=11 4+4+4+4=16 学生对加法算式进行观察并把算式进行分类。 师进行总结：这些算式可以分为两类，一类是加数相同的加法算式， 一类是加数不相同的加法算式。 只有加数相同的加法算式才可以改写成乘法算式。 二、探究方法 （一）学生自主探究 学生观察算式后自己进行改写。 （二）出示方法 ① 6+6+6=18 首先找出相同的加数是 6，其次数出有 3 个 6，最后进行改写：6× 3=18 或者 3×6=18。 ②5+5+5+5+5+5+5=35 首先找出相同的加数是 5，其次数出有 7 个 5，最后进行改写:7×5=35 或 5×7=35。 ③4+4+4+4=16 首先找出相同的加数是 4，其次数出有 4 个 4，最后进行改写:4× 4=16。 在这里明确：因为是 4 个 4，两个 4 是一样的，所以只能改写成一 道乘法算式。 课堂练习 （难点巩固） 三、课堂练习 出示练习题，将下列加法算式改写成乘法算式。 1+1+1+1=4 7+7+7=21 3+3+3=9 学生自主练习后和老师一起探究结果。 小结 通过今天的学习，我们知道了只有加数相同的加法算式可以改写成 乘法算式，把加法算式改写成乘法算式的方法是：第一看相同加数 是几；第二看有几个相同加数；第三进行改写。