一年级下册数学教案-6 折、剪、拼｜冀教版 (1) 3页

教学内容 折、剪、拼 领导签字 共 3 课时 第 3 课时 课型 新授 课时 目标 知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图 形之间的联系。 情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点、 难点 通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 教法 疑探导学，自主合作 学法 自主、合作、探究 教学准备 多媒体课件 板书设计 剪、拼、折 折纸：长方形、正方形、三角形 教学程序 教学过程 教学意图 创设情境， 引导质疑。 1、创设情境，导入新课。 看图讲故事，并分辨其中学过的图形。 2、根据课题，提出问题。 看到这个课题，你有哪些疑问？让学生质疑。教师 对学生提出的问题进行评价、规范。 激发学生兴趣， 为 下面的学习做好铺 垫，感受图形之间 的联系，培养美感。 自探新知， 引导自学。 同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地 学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习 内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。 1、出示自探提示： 先让学生亲自折一折折一折。说一说折的方法，变成 什 么图形。（对角折、对边折）交流做法，说出你是 怎么知道的？ 2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交 流，每组的大号先说，每个学生都要发言。 通 过 自 探 提 示 梳理本节课知识结 构，引导学生自学。 合探解疑， 共同学习。 检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生 回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中 等生补充不了的问题，小组讨论解决。 1、先让学生亲自折一折折一折。（1）一张正方形纸， 把它折成相等的两部分。（2）把正方形纸折成相等四 部分。（3）用长方形纸折成相等两部分。（4）探索 自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的 两部分大小是否一样 2、剪一剪、拼一拼 （１）把一张长方形纸剪成两个 一样的三角形，用这两个三 角形拼成一个三角形。 （2）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４ 个三角形拼成另外一个图形。（3）按下图沿虚线剪开， 用剪出的４个“扇形”拼成一个 圆。拼成的圆与原来 的正方形比， 哪个大？ 你是怎么知道的？ 鼓励学生开动脑 筋，不断创新，加 深对图形的认 识。 给学生提供开放 的空间，去想象、 实践，培养学生 动 手能力和审美能 力。 质疑再探， 解疑答惑。 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有 什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解 决。 通 过 让 学 生 再 次质疑，解答心中 的疑惑。 运用拓展 跟踪训练。 用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼 成了什么图案？ 让 学 生 感 受 数 学 的乐趣，发展学生 的 想 象 力 和 创 造 力，培养学生良好 的学习习惯。 课堂总结， 畅谈收获。 1、学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与 大家共同分享。 2、教师总结。 让 学 生 自 由 谈 收 获，训练学生的口 语表达能力。 教后感