二年级上册数学教案- 用7的乘法口诀计算｜冀教版 (1) 4页

‎《用7的乘法口诀计算》教学设计 教学内容：‎ 冀教版小学数学教材二年级上册第60页、61页，用7的乘法口诀进行计算。‎ 教材分析：‎ 本课教材选择了白雪公主宴请7个小矮人的童话故事为情境，这个故事是孩子们所熟悉的故事，极易吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。从情境图中我们可以发现的许多数学信息。如：白雪公主给每个小矮人准备1杯果汁、2个汉堡、3个果子等信息，提出了“一共有多少个果子”等数学问题。主题情境图中蕴含着丰富的数学信息，教师在教学过程中要充分利用这些素材组织教学，让学生自主选择信息，提出问题，并解答，让每一个学生都“经历发现数学信息，提出问题并解答问题的过程”，培养学生解决问题的能力。‎ 教学目标：‎ 知识与技能：能自主选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。‎ 过程与方法：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。‎ 情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。‎ 重点、难点：‎ 教学重点：能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。‎ 教学难点：能自主的选择情境中的数学信息提出问题，并解决问题。‎ 教学准备：‎ 教具准备：课件 4‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 师：孩子们，你听过《白雪公主》的故事吗？谁能给大家简单的介绍一下这个故事？‎ ‎（学生简单叙述故事）‎ 师：你们喜欢故事里的谁？‎ 生1：我喜欢白雪公主，她美丽又善良。‎ 生2：我喜欢七个小矮人，他们勤劳善良，救了白雪公主。‎ 师：是啊，老师也喜欢善良的白雪公主和七个小矮人呢，今天，他们一起来到我们班了，小朋友们高兴吗？‎ ‎【设计意图：由孩子们熟悉又喜欢的由童话故事引入，轻松地吸引学生的注意力，顺利自然地过渡到课堂学习中来。】‎ 二、探索新知，合作学习 ‎1、师：请同学们仔细观察这幅图，发挥自己的想象，说说白雪公主和小矮人们在干什么，你能从图中发现那些数学信息？‎ 生1：白雪公主在和七个小矮人聚会，她为小矮人准备了很多好吃的，每人一杯果汁、……‎ 生2：每个小矮人7个小火腿……‎ 生3：每个小矮人3个果子……‎ 师：图中提出了一个问题，谁发现了？‎ 生：一共有多少个果子？‎ 师：谁能解答这个问题？‎ 4‎ 生：3×7=21（个），一共有21个果子。‎ 师：你是怎么想的？用了哪句乘法口诀？‎ 生：我想，每个小矮人3个果子，7个小矮人就是7个3，列式为3×7，用口诀“三七二十一”计算。‎ 师：你还能提什么数学问题，和你的同桌互相提问，然后再解决问题吧！‎ ‎2、小组学习，根据图中的信息提出问题。‎ ‎3、学生汇报，全班交流。‎ 生1：一共有多少个汉堡？‎ 生2：2×7=14（个）‎ 生3：一共有多少杯饮料？‎ 生4：1×7=7（杯）‎ 生：一共有多少根小火腿？‎ 生：一共有多少块鸡块？‎ ‎……‎ ‎【设计意图：小组合作学习是提高学生思考、交流等非常高效的学习方式，可以让每个学生都得到锻炼，同时学习困难的孩子也会在小组同学的带动下融入学习当中。】‎ 三、运用新知，巩固拓展 ‎1. 师：听说，小矮人口诀背的又快又准，你们愿意和它们比一比吗？‎ 生：愿意！‎ ‎（课件出示小矮人图片，对口令背口诀）‎ ‎2.（1） 教材61“练一练”第1题。‎ 4‎ ‎（2）练一练的2----4题。‎ ‎3、生活中的数学 ‎1个星期有7天，2个星期有多少天？3个星期、4个星期呢……7个呢？‎ ‎4.‎ 一共有多少本书？‎ 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获？谁来跟大家说一说？‎ 生1：我们学习用7的乘法口诀解决简单的问题……‎ 生2：我们更加熟练地背诵了7的乘法口诀……‎ 五、布置作业 板书设计 ‎7的乘法口诀的计算和应用 一共有多少个果子？‎ ‎3×7=21（个）‎ 一共有多少个汉堡？ 2×7=14（个）‎ 一共有多少根小火腿？‎ ‎7×7=49（根）‎ 4‎