二年级上册数学教案-6 象形统计图和统计表｜冀教版 (4) 6页

二年级数学上册统计教学设计 教材分析：‎ 通过教材总结出重点内容如下：‎ ‎1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。‎ ‎2．认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图标。‎ ‎3．能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。‎ 教材说明和教学建议 ‎1．读统计图表。教材安排了两幅统计图，一张统计表，“这些统计图表告诉你些什么？你又想到了什么？与同伴说一说。”重点是引导学生读图，发展学生从图中获取信息，进行交流的能力。‎ ‎2．经历统计的全过程，培养学生统计意识。教材安排了一个小调查，“调查班上同学每天睡眠的时间，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。”学生就要收集、整理数据，填写统计表，再在统计图中用条形表示出来，并进行简单的分析，与同伴交流。通过你知道吗栏目“一般10岁左右的儿童应保证10时的睡眠。”把统计结果与其对比，提出改进措施。使学生经历了统计的全过程，体验到统计的必要性。‎ ‎3．分析统计图表，看到发展趋势，做出简单预测。根据小军1~7岁身高增长情况统计表，讨论三个问题。（1）身高和年龄有什么关系？（2）什么年龄长得最快，什么年龄长得最慢？（3）预测8岁时，小军可能有多高？这就要分析小军身高增长发展趋势，才能做出预测。练一练中根据某商店10天电脑销售情况统计图，回答三个问题。（1）哪天卖的多？哪天卖的少？（2）一周内大约卖了多少台？（3）预测接下来的周六、周日、周一可能各卖出多少台？这就要要求学生看到一个周期，第一周的周三到下周的周二是一周，第一周的周四到下周的周三也是一周……根据一周中的销售情况，预测接下来的三天各卖出多少台？能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素养，本册教材做了精心设计。‎ 教学目标：‎ ‎1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。 2. 初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。 3. 在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。 教学重难点分析： 1、教学重点：通过计数、完成象形统计图。 2、教学难点：通过 观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 教具、学具准备： 教具：彩笔、橡皮泥、、统计课件 学具：教材、象形统计图、条形统计图每人个一份 教学过程 （一）创设情景     出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。学生可以自由说，只要与图片相关即可。当有人提出喜欢彩虹时，即问“你知道彩虹都有什么颜色组成吗？”教师将7种颜色及时板书。彩虹的7种颜色中一定有他们所最喜欢的颜色，教师可说：“那你们想不想知道，咱班到底有多少人和你喜欢同一种颜色？”学生的回答是肯定的，他们的积极性一定也会很高，在此条件下，让他们回忆可以用什么办法知道呢（统计），由此引出主题。由学生所喜爱的漂亮图片来调动他们的兴趣与积极性。‎ ‎（二）探索与体验     1、整理复习     用“贴橡皮泥“的方法计数：教师边讲解，边示范。如教师可说：“我呢，非常喜欢紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有‘紫’的地方。非常简单，想不想来试试?”‎ 让学生分行来贴，保证人人参与。 ‎ ‎    出示“我班同学最喜欢的颜色统计表“课件。把数据添到统计表中，由学生报数，教师在电脑前操作，添数。     出示“象形统计图”课件，让学生根据统计表完成他们手中的这张象形统计图（教师课前为每个学生准备好）。在动手做前，让学生说说对“相应颜色”的理解。学生做，教师巡视指导。     2、新授     出示课件，引用兔博士的话“你知道吗?还可以用条形统计图来表示。”教师可说：“那条形统计图是什么样子的？想不想认识？”以激起学生对新知的好奇。“请看，这就是。”教师随即出示“条形统计图”的课件。“但它还没完成，这需要咱大家共同努力，齐心协力，好不好？”这样可以培养孩子的合作精神，体验合作的愉快。再一次由学生报数，教师操作。在这个过程中，学生不但可以观看到条形统计图是怎么制作的，还可以加深印象。     之后，让学生仔细看，认真想，这个统计图告诉你什么？学生可能说出:“喜欢蓝色的最多”“喜欢红色的最少” “一格代表一人” ……接着，让他们在比较这个统计图与他们手中的象形统计图的异同。‎ ‎3、巩固练习     教师可说：“‎ 通过统计我们知道了咱班同学喜欢颜色的人数情况，其实，统计在我们的生活中作用可大呢。用它还可以调查中华小学二（2）班同学最喜欢的运动项目，你们是否也想请自动手完成一个条形统计图呢？”学生的回答是肯定的。“好，打开书第52页，自由读题，并完成。”对有问题的学生，教师在巡视时可单独指导。     （三）拓展延伸     以出示课件的形式代问“用条形统计图统计的方法你掌握了吗？”“想一想：你知道用统计还可也调查什么？”‎ 并提议他们将自己的想法在课下实施，进行调查，有困难的可以几个人共同合作完成。     （四）实践活动     出示“健康饮食”的相关知识与图片，让学生懂得多吃蔬菜多健康。再出示“西红柿、黄瓜、土豆、青菜、豆角”图片。提议学生搞一个“我班同学最喜欢吃的蔬菜”项目调查，调查咱班同学最爱吃以上五种蔬菜中的哪一种。其中所需的统计表、条形统计图在学具袋中已有。 教师活动 1、课堂小结。 师：这节课你玩得开心吗？那么，你在玩的过程中学到了什么呢？四人小组互相说一说。指名说一说。‎ 学生活动： 1、各自总结自己的收获 2、‎ 在统计的过程中，学生可能有好多好多的方案与想法，虽然幼稚，但仍需鼓励。‎ 板书设计：‎ 统计 你喜欢哪种蔬菜 ‎ ‎