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  • 2021-11-19 发布

二年级上册数学教案-7 倍的认识 ︳青岛版 (9)

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‎《倍的认识》‎ 一、 教学内容:‎ 三、教学目标:‎ ‎1.通过画一画,圈一圈、摆一摆、变一变、游戏的方式,使学生建立“倍”的概念,理解“倍”的含义,并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。‎ ‎2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。‎ ‎3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学、培养学生动脑思考及主动探索的精神。‎ 四、教学重点、难点:‎ ‎ 1、重点:经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。‎ 2、 突破方法:情境直观教学,组织学生交流、讨论。‎ 3、 难点:建立“有这样的几份就叫做它的几倍”的一般思路,会根据图形求解倍数。‎ 4、 突破方法:教讲结合,实践活动。‎ 五、教法与学法:‎ ‎1、教法:讲解法 ‎2、学法:讨论交流法 六、教学准备:‎ ‎ 黄圆片、红圆片、蓝圆片、课件。‎ 七、教学过程:‎ ‎ (一)导入 师:同学们,你们喜欢吃水果吗?(喜欢)老师也喜欢吃,水果不仅好吃而且还含有丰富的营养,同学们在生活中一定要多吃水果,今天老师就带大家一起来体验水果的乐趣,让我们一起来做一份水果沙拉吧!‎ ‎ (二)新课 ‎1.师:仔细观察的孩子才能做成一份美味的沙拉哟!(边说边摆放教具)‎ 请同学们观察,老师做这份沙拉用了哪两种水果?分别是几个?(2个梨子和6个苹果)。 ‎ 那如果老师把两个梨子看作一份,那么苹果有这样的几份?(边问边圈)‎ 请同学们在自己的本子上画一画,圈一圈,看看哪位同学最先得出结论。‎ ‎(学生自己动手画一画,圈一圈,得出结论)‎ 2、 请坐的最端正的孩子上来跟同学们分享一下你的成果。(上台圈一圈)‎ 2、 师:他圈出了几份这样的梨子数量?你们同意他的圈法吗?为什么?‎ ‎(多请几个同学来说一说,并引导他们叙述完整)‎ 得出结论:那我们就把像这样先把2个梨子看作一份,苹果有这样的三份,我们就说苹果的数量是梨的3倍。(板书)‎ 3、 你能像老师这样跟你的同桌完整的,流利的大声说一说吗?‎ ‎(同桌之间相互说一说)‎ ‎6、同学们说的可真棒!那如果老师把它变一变呢?(6个苹果变10个)‎ 你现在能自己说出它们之间有什么样的倍数关系吗?‎ ‎(生齐说,师圈)‎ 得出结论:一份梨子是2个,10个苹果里有5份这样的梨子,也就是5个2,所以说苹果的个数是梨子的5倍。(板书)‎ 那如果老师再加2个苹果呢?几倍?再加2个呢?几倍?……50个2呢?你发现了什么?‎ 得出结论:当梨子有2个时。苹果有几个2,就说苹果的个数是梨子的几倍。‎ 7、 同学们做的这份水果沙拉可真好吃,老师还想再吃一份,这一次我们将梨子的数量放3个,苹果还是6个不变。那苹果和梨又有什么样的倍数关系呢?谁来说说你的想法?‎ 板书:苹果的个数是梨的2倍。‎ 比较:都是苹果和梨,苹果都是6个,为什么它们的倍数一个是2,一个是3呢?‎ 结论:因为第一种是2个为一份,第二种是3个为一份,每一份的个数变了,所以倍数也变了。‎ 摆一摆:请你们拿出手中的小卡片按老师的要求摆一摆。‎ ‎(PPT展示题目)‎ 要求:三角形为8个,圆形随便几个,但是要求他们之间成倍数关系。‎ 学生汇报,总结:当每一份的个数发生改变时,它们的倍数也会随之改变。‎ ‎ (三)巩固练习 进入第三关:算一算。‎ ‎1.回归书本(50页做一做)。‎ 初步建立(谁是谁的几倍用乘法的意识)‎ 生自主完成,全班汇报。‎ 2. 寻找生活中的“倍”。‎ 师先示范,全班汇报交流。‎ ‎ (四)课堂小结 ‎“这节课你有什么收获呢?”‎ ‎ 学生谈收获。‎ ‎(五)板书设计 ‎《倍的认识》‎ ‎ ‎ ‎ 梨:ΟΟ 梨:ΟΟΟ ‎ 苹果:ΟΟΟΟΟΟ 3个2 苹果:ΟΟΟΟΟΟ 2个3‎ ‎ 苹果的个数是梨的3倍 苹果的个数是梨的2倍 ‎ 苹果:ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ 5个2‎ ‎ 苹果的个数是梨的5倍 ‎ ‎