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  • 2021-11-19 发布

二年级上册数学教案-8 找规律|冀教版 (2)

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‎ 找规律填数 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第90-93页 教学目标 知识和技能:发现数字的规律,通过比较,理解并掌握找到数字规律的办法,培养推理能力,并能合理清楚地阐述自己的观点。‎ 过程和方法:‎ 通过独立思考、小组合作、交流探讨等方式,理解并掌握找数字规律的办法。‎ 情感、态度和价值观目标 培养发现数学美的意识 重点:理解并掌握找数字规律的办法 难点:培养发现和欣赏数学美的意识 教具:课件 教学过程:‎ 一、 复习导入 复习旧知:规律有多少种 1、 颜色规律 2、 图形规律 3、 数字规律 ‎(用过复习旧知让学生回忆学过的规律,方便新课的学习)‎ 一、 授新课 ‎ 1、课件出示本课学习目标,学生齐读,明确本课学习内容。‎ ‎2、课件出示课本92页的情境图。‎ 师:这是第一个图形,你能猜出他们的规律吗?小组讨论一下吧。‎ 生独立思考后,再与同学交流。‎ 师:谁能说一下?‎ 生1:我发现,2×3=6‎ 生2:我发现,4×3=12‎ ‎ 生3:我发现,6÷2=3,12÷4=3‎ 师小结:同学们说得非常好,每幅图的规律是:三角形下面的两个数字相乘等于上面的数字。你们能用这一个规律猜猜下面的图形怎么做吗?‎ ‎3、课件出示情境导入图1后半部分。‎ 学生仔细看图思考,先自行解决,再与同学交流。‎ 教师指定学生汇报交流结果,并说明做法。‎ 生1:下面填2,上面填16,因为2×8=16‎ 生2:下面填几,上面就填8与它的积。‎ 生3:……‎ 1、 探索第二组图形中的数字规律。‎ ‎ 课件出示情境导入92页第3组图,学生仔细看图,先独立思考,再与同学交流。‎ 从图中你发现了什么规律?‎ 生1:我发现,5+6+7=18‎ 生2:我发现,4+9+10=23‎ 师:谁能总结一下?‎ 学生思考后回答。‎ 生:规律是:三角形三个角上的数字相加等于三角形中心的数字。‎ 师:同学们总结得很好,那用我们发现的规律来填一填下面几幅图吧!‎ 学生独立思考后,填图。填完后全班交流展示。‎ 1、 师总结找规律填数的步骤:‎ ① 细心观察 ② 用心发现 ③ 精心验证 一、 巩固练习 ‎ 课件出示课本第93页“练一练”1、2、3题。师生共同完成。‎ 二、 课堂小结 ‎ 通过这次课,你有什么收获。‎ 板书设计 ‎ 数字规律 ‎ 6×7=42 8×2=16‎ ‎ 8+9+10=27 31-9-6=16‎ ‎ 35-13-7=15 ‎ ‎ 4×2=8 8×2=16‎ ‎ 42-7=35 35-7=28‎ ‎ ‎