三年级上册数学教案-6 整理与提高（它们有多大）▏沪教版 (3) 3页

它们有多大 ‎ ‎ 教学内容：第五册78、79页。‎ 教学目标：‎ ‎1、会用数格子求长方形和正方形的面积。‎ ‎2、通过剪拼、移和补图形，把不规则图形转化成规则图形，求长方形或正方形面积。‎ ‎3、通过活动，培养学生动手操作能力、空间想象能力、探究能力和创新意识，激发学生学习平面几何知识的兴趣。‎ 教学重点： 通过剪拼、移和补图形，把不规则图形转化成规则图形，求长方形或正方形面积。‎ 教学难点：通过剪拼、移和补图形，把不规则图形转化成规则图形，求长方形或正方形面积。‎ 教学关键：把不规则图形转化成规则图形。‎ 教学准备：透明方格纸、彩色纸、剪刀等。‎ 教学过程：‎ 一、 复习旧知 ‎1、长方形和正方形面积公式。‎ 板书：长方形面积=长 × 宽 S=a×b 正方形面积=边长×边长 S=a×a ‎ ‎2、正阳小区张老师家各个房间的面积。（口答）（渗透家乡变化，居住条件好）‎ 二、探究新知 ‎1、探究不规则图形的面积 ‎（每小格边长1厘米）‎ ‎ ‎ 你们知道这个图形有多大吗？揭示课题：它们有多大（板书）‎ ‎ 要求这个图形有多大，就是求什么？（面积）‎ ‎2、学生尝试操作 ‎3、反馈。‎ ‎ 你怎么想的？你能用算式来表示吗？（板书）‎ （1） 数格子： 1+1+1+1+1+1=6（平方厘米）‎ （2） 剪拼法： 2×3=6（平方厘米） ‎ （3） 补全法： 3×3-3=6（平方厘米） ‎ （4） 分割法： 3+2+1=6（平方厘米） ‎ ‎4、小结：我们在算图形的面积时，可以用数、移、补、割的方法。‎ 你喜欢哪一种方法，为什么？把不规则图形转化成一个或几个规则图形。‎ 板书：不规则图形 →规则图形 三、巩固应用 ‎1、基本练习：算一算书上P78的A、B、C三个图形,他们分别占几格，面积是几平方厘米？用算式表示。‎ ‎（1）独立练习。‎ ‎（2）反馈。‎ 小结：我们用不同的方法得到了相同的结论。‎ ‎2、变式练习：计算不规则图形的面积。‎ ‎（1）独立练习。‎ ‎（2）反馈。‎ ‎3、拓展应用：出示老师家的平面图，如果每平方米每年物业管理费3元，这套房子一年的物业管理费是多少钱？‎ 四、课堂总结：这节课我们学了什么？‎ 板书设计： 它们有多大 不规则图形 →规则图形 长方形面积=长 × 宽 S=a×b 正方形面积=边长×边长 S=a×a ‎ 数格子： 1+1+1+1+1+1=6（平方厘米） ‎ 剪拼法： 2×3=6（平方厘米） ‎ 补全法： 3×3-3=6（平方厘米） ‎ 分割法： 3+2+1=6（平方厘米） ‎