五年级数学下册课件-4 分数的意义-人教版 (3) 24页

分数的意义 学习目标： 1、知道分数的产生的原因，理解分数的意义。 2、知道什么是单位“1”，并能理解分数单位的意义。 3、能说出具体情境中分数意义。 1、每个小组用自己组准备的材料，通过折 一折、画一画、分一分等方法，创造一个分 数。 2、说一说：这个分数是怎么得到的？ 小组合作交流： 3、每个小组交流完后，派一个代表来汇报。 一个正方形 一个圆形 一个长方形 一个物体 4个小正方体 8支绘画笔 一些物体 一个整体 … … 叫单位“1” 一个计量单位 把4个苹果平均分成4份，这样的3份是 单位“1” 若干份 把一个圆平均分成4份，这样的1份是 把一根线段平均分成5份，这样的2份是 把12只熊猫平均分成6份，这样的5份是 把（ ）平均分成（ ），表示 这样的（ ）的数叫分数。一份或几份 小组合作讨论： 1、分数的分母表示什么，分子表示什 么？举例说一说。 2、举一个分数，说出它的意义。如 表示什么意思？把分数的意义说给小 组内的成员听。 1、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ × √ × × 把单位“1”平均分成2份，一份是（ ） 把单位“1”平均分成3份，一份是（ ），2份是（ ）。 把单位“1”平均分成4份，一份是（ ），3份是（ ）。 把单位“1”平均分成6份，一份是（ ），5份是（ ）。 我会填分数 像这样：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫分数单位。 如 的分数单位是 。 1、写出每个分数的分数单位，有几个这样的分数单位。 分数 分数单位 分数单位 的个数 7 21 37 71 151 填一填： 分数的意义 1、一个物体、一个计量单位或一些物体等都可以 看作一个整体。我们通常用自然数1来表示， 叫做单位“1”。 2、把单位“1”平均分成若干份，这样一份或几份的数， 叫分数。 3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数， 叫分数单位。 练一练： 我会填。 （1）、 表示把（ ）平均分成（ ）份， 取其中的（ ）份。 （2）、 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 （3）、7个 是（ ）， 是5个（ ）。 一条路（4）、一条路，已经修了 ，是把（ ）看作单位“1”。 单位“1” 9 5 8 用分数表示图中阴影部分 拓展： 阴影部分是大圆的 1 4 谢谢指导！