• 38.00 KB
  • 2021-12-23 发布

五年级上册数学教案-2小数乘整数 |冀教版 (2)

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎ ‎ ‎ 冀教版数学五上:《小数乘整数》‎ 教学设计思想:‎ ‎  让数学走进生活,是新课程理念下数学课堂教学的一个时代要求。本节课根据教材内容以生活为依托,创设超市购物的情境,通过主动尝试、交流、讨论等方法,让学生在自主合作、探索交流中发展自己。并把计算器引进课堂,让学生积极探索计算的方法。‎ ‎  教学目标:‎ ‎  1.知识与技能 ‎  (1)结合具体情境,经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。‎ ‎  (2)理解小数乘整数的计算方法,会笔算简单的小数乘整数的乘法。‎ ‎  (3)能主动参与数学学习活动,能发现自己计算中的错误并及时改正,有探索新知识的欲望和信心。‎ ‎  2.过程与方法 ‎  通过超市购物,经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性。‎ ‎  3.情感态度价值观 ‎  在解决实际问题的过程中,感受数学在实际生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。‎ ‎  教学重点:‎ ‎  学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。‎ ‎  教学难点:‎ ‎  理解小数乘整数的算理。‎ ‎  教具准备:‎ ‎  课件、投影仪 ‎  教学过程:‎ ‎  教学环节 ‎  设计意图 ‎  教学预设 ‎  一、复习导入 ‎  通过复习整数乘法积的变化规律,为学习小数乘法做铺垫。‎ ‎  1.复习因数变化引起积变化规律。‎ ‎  引导总结:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……积也扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……‎ ‎  2.复习整数乘法36×14的意义和计算方法。‎ ‎  师:我们已经学习了整数乘法,从今天起学习小数乘法,先学习小数乘整数。‎ ‎  板书课题:小数乘整数 ‎  二、新课讲解 ‎  1.亮亮买铅笔 ‎  通过超市购物的现实情景,从学生熟悉的生活出发,让学生主动参与数学学习活动,培养探索新知识的欲望和信心,达到学习数学知识的目的。‎ ‎  这个计算的过程是学生把生活实际运用到课堂的过程,是锻炼学生迁移能力的过程,要让学生自己独立思考得出答案。‎ ‎  由生活中的算法,提升到数学课堂的算法,让学生体会数学的重要性。‎ ‎  师:同学们,你们喜欢去超市购物吗?‎ ‎  生:喜欢 ‎  师:今天老师带来了超市里的几样物品,它们的价格如大屏幕所示(演示课件“超市购物”),你能根据这些价格回答老师提出的问题吗?‎ ‎  问题1:亮亮买3支自动铅笔要花多少钱?‎ ‎  师:这个题用什么方法解呢?先自己算一算,看谁算的又快又准。‎ ‎  教师巡视,观察学生的计算情况,待大多数学生做完后,找同学说说他们的计算方法。‎ ‎  师:和你的同桌互相交流、讨论一下,看你们的做法一样吗?‎ ‎  师:谁来说说你是怎样算的?‎ ‎  可能的计算方法有:‎ ‎  (1)先按每支2元算,‎ ‎  2元×3=6元 ‎  2角×3=6角 ‎  6元-6角=5元4角 ‎  5元4角=5.4元 ‎  (2)把1.8元看成18角,‎ ‎  1.8元=18角 ‎  18角×3=54角 ‎  54角=5.4元 ‎  师:你们做的都很好,这些算法也是我们买东西算价钱时常用的方法。下面老师再介绍一种方法:一支自动铅笔是1.8元,亮亮要买3支,可以列算式:1.8×3,这个算式该怎么算呢?同学们认真的想一想,结合整式乘法考虑一下。‎ ‎  教师巡视,看看学生是怎么做的。‎ ‎  师:有的学生做的很不错,是用竖式计算的。先把1.8扩大10倍(小数点位置向右移动一位)变成18,算出18×‎ ‎3=54,再把54缩小10倍变成5.4(小数点位置向左移动一位)。‎ ‎  师:由以上的计算过程我们可以看到,在计算小数乘整数时,先把小数扩大一定的倍数变成整数,然后根据整数乘法计算方法进行计算,最后把算得的积再缩小相同的倍数。‎ ‎  师:同学们用计算器演算一下看你们算的对不对。‎ ‎  2.妈妈买挂面 ‎  进一步巩固小数乘整数的计算方法。‎ ‎  问题2:妈妈买25包挂面要花多少钱?‎ ‎  师:先估算一下,再试着列出算式,用竖式计算。‎ ‎  生1:每包挂面接近1元,买25包不到25元。‎ ‎  生2:用竖式计算如下 ‎  师:你还能利用超市的信息,自己提出问题,并解答吗?试一试。‎ ‎  三、课堂练习 ‎  进一步熟悉本节课知识。‎ ‎  1.做一做,列式再计算,14个9.76的和是多少?‎ ‎  2.计算 ‎  7.8×5 0.65×14 3.125×18‎ ‎  2.6×18 0.74×85 1.208×6‎ ‎  四、课堂小结 ‎  通过3个问题使学生整理自己的思路,熟练掌握本节课知识。‎ ‎  1.乘数是整数和乘数是小数的乘法,它们的计算方法一样吗?‎ ‎  2.小数乘法,先转化成什么乘法?怎样转化?‎ ‎  3.小数乘法转化成整数乘法计算出来的积有什么变化?怎样才能使积不变?‎ ‎  五、课后作业 ‎  P17练一练 1、2、3题 ‎  ‎