四年级下册数学教案-1观察立体 冀教版 (1) 4页

观察立体 教学目标： 1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形。并能描述看 到的形状。 2、能辨认从同一方向观察不同的物体得到的形状。 教学重点： 认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同 的。 教学难点： 能辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状。 教学准备： 正方体木块、课件。 教学过程： 一、复习迁移，预习新课。（课件出示） 1、由两个小正方体组成以下图形，画出从前面、上面、左面 所看到的图形。 问，从这三面看到的图形的形状一样吗？也就是说从不同的 方面所看到的物体的形状有的是相同的，有的是不同的。 引入课题，这节课学习“观察物体”。 2、课堂预习。 请同学们仔细看课本 4 页，请你拿出自带的 4 个小正方体木 块，进行拼组，然后带着以下问题进行观察学习。 (1)、我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察 物体？ (2)、在观察物体的时候，最多可以看到几个面？每个面的 形状一样吗？ 3、请你把能观察到的面的形状画在格子图上，并注明看的 位置。 4、我们分别不同的位置观察了拼成的立体图形，对于你画 出的观察结果，你有什么发现吗？ 二、自我检测。（课件出示） 填一填。 从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形， 结果可能（ ），也可能（ ）。 三、预估问题。 1、观察我们摆放的组合立体图形，从不同的面观察到的 物体的形状一样吗？分别是什么图形？ 2、同样都是用相同的 4 块小正方体拼成的立体图形，为 什么你们从前面、上面、侧面画出的形状不同呢？ 3、从不同的位置观察到的物体的形状可能怎么样？ 四、解惑。 请同学们拿出在预习的过程中，通过摆立体图形画出的 格子图，我们共同交流。 1、同学们在实物图影上展示自己的作品，并出示从前面、 上面、侧面看到的图形， 2、师把同学们的作品进行总结：（课件演示） 3、通过刚才同学们的作品，我们是如何画出不同的位置 看到的图形呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。 （1）集体交流 （2）方法提炼 先确定集合体的长、宽、高， 从正面看到的是几何体的长和高这两个要素； 从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素； 从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。 五、引导小结。 同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？ 六、作业。 1、课本 5 页练一练 1 至 3 题。