一年级数学下册教案-1认识图形（二）-人教版 (1) 4页

‎《图形的拼组》教学设计 教学目标：‎ 知识与技能：‎ 通过丰富多彩的观察、操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形；初步感知所学平面图形之间的关系。‎ 过程与方法：‎ 通过认一认、折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼等活动建构新知，发展空间观念。‎ 情感态度价值观：‎ 激发学习兴趣、提高审美能力、培养创新意识。‎ 教学重点：‎ 体会平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形边的特征。‎ 教学难点：‎ ‎　　初步感知平面图形之间的关系。‎ 学具准备：‎ 教师：各种平面图形6套和课件1套。‎ 学生：各种平面图形若干。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧知：‎ 今天，老师给大家带来了几位朋友。（出示课件）同学们能说出这些图形的名称吗？假如你是其中的一种图形，你会怎么向大家介绍你自己呢？（知名学生回答）这节课，我们就学习《图形的拼组》。‎ 二、活动探究：‎ 折一折，想一想 ‎1、拿一张长方形纸沿虚线对折，你发现了什么？说一说长方形的边有什么特点？（长方形对边相等）‎ ‎2、拿一张正方形纸沿虚线对折，你发现了什么？说一说正方形的边有什么特点？（正方形的四条边都相等。）‎ 试一试，做一做 ‎（1）用两个同样的长方形可以拼出什么图形呢？‎ 还可以怎样拼？任意两个长方形都能拼成正方形吗？‎ ‎（2）拿4个同样的正方形可以拼出一个什么图形呢？还可以怎样拼？‎ ‎（3）拿两个这样的三角形（等腰直角三角形）可以拼出什么图形呢？还可以拼出什么图形？拿两个这样的三角形（不等腰直角三角形）也可以拼出正方形吗？‎ ‎（4）让学生上台展示自己的拼组的作品。‎ 练一练，比一比 ‎ 小组合作，探究三角形的拼组 1、 两个相同的三角形可以怎么拼？‎ 2、 这个大三角形是由几个小三角形拼成的？（4个）‎ ‎ 3、如果用6个相同的三角形可以拼成什么图形？‎ 三、 课间律动 《数鸭子》‎ 四、 拓展沿伸 ‎ 刚才，我们用长方形拼出了正方形，用三角形拼出了正方形，用圆形剪出了正方形，用正方形也能拼出其它的图形。原来图形之间是可以相互变化的。‎ ‎1、将一张正方形纸对折剪开后，你能发现什么？‎ ‎（1）生：我发现一个正方形可以剪成两个相同的长方形。‎ ‎（2）生：我发现一个正方形可以剪成两个相同的三角形。‎ ‎2、你觉得拼图有意思吗？老师也拼了图案，想一想，这些图形像什么？（图一 蜡烛）（图二 小船）‎ ‎3、看谁的想象力更丰富，能拼出有创意的图案，好吗？‎ 学生以小组为单位拼组有趣的图案，展示给全班同学看。‎ 五、课堂小结 ‎ 学完这节课，你最想说的是什么呢？回家把自己拼的最好的图案给爸爸妈妈欣赏。‎