一年级下册数学教案-6 认识图形｜冀教版 (5) 4页

长方形正方形的认识教学设计 教学目标 知识与技能 1、能辨认长方形和正方形，感受其特点，会在方格纸上画出这两种 图形。 2、初步了解长方体和正方体 6 个面的特征。 过程与方法 让学生通过动手操作和形象的多媒体课件直观感受长方形和正方 形，同时形成初步的空间观念和创新意识。 情感态度与价值观 体验长方形和正方形在生活中的广泛应用，感受身边丰富的图形 世界。 教学重点 直观的认识长方形、正方形，感受其特点，能在方格纸上画出这两种 图形。 初步了解长方体、正方体六个面的特征，体会“面”在“体”上。 教学难点 在观察物体的过程中辨认长方形、正方形。 教学准备 1、多媒体课件、长方体和正方体模型 2、学生准备长方体、正方体积木或各种废旧纸盒，白纸，彩笔，直 尺 教学设计 一、 观察图片，揭示新课 1、 师：同学们，你们喜欢玩积木吗？（喜欢）看，老师给大家带 来了什么？ 课件出示课本中的情境图。 2、 师：你能从图中找出我们学过的图形吗？ 生：图中有长方体、正方体、圆柱。 3、 师：今天我们以长方体、正方体为对象，去认识一些新的图形。 二、 展开活动，提出问题，教学新知 1、 动手操作，直观认识长方形、正方形。 （1）师：同学们，请拿出你们带来的长方体和正方体积木，先看一 看上面都有什么图形？ （2）师：请同学们把这些图形描到纸上，要多描几个不同形状的图 形。 （3）师：老师这里有一些从正方体长方体上剪下来的图形，请同学 们来给它们分分类。 （4）师：这些图形大家分的都很好，你能为他们起个名字吗？ 生 1：长长方方的图形叫长方形。 生 2：正正方方的图形叫正方形。 教师在黑板上贴上两种图形，并板书名字。 2、 贴近生活，认识图形。 （1）师：大家起的名字真好，你知道生活中哪些物品的面是长方形 的，哪些物品的面是正方形的吗？ 小组合作探究。 学生自由发言，寻找生活中具有长方形和正方形的物品。 三、 观察物体，拓展思维 1、 师：同学们，我们的长方形和正方形是从长方体正方体上描下 来的。现在我们一起来研究一下长方体和正方体各有几个面，每 个面都是什么图形？ 小组合作探究 2、 师：你是怎么知道的？ 以小组为单位发言，交流自己观察、思考的过程。 预设： 生 1：我的正方体有 6 个面，6 个面都是正方形。 生 2：我的长方体有 6 个面，6 个面都是长方形。 生 3：我的长方体有 6 个面，4 个面是长方体，2 个面是正方体。 同学们真棒，观察的很仔细，老师也总结了下，请看大屏幕。 四、 巩固应用 （一） 教材 68 页“练一练”涂一涂，数一数 出示机器人，同学们可以数出机器人身上有多少个长方形和正方形 吗？给它图上你喜欢的颜色。 学生做题，汇报结果。 （二） 教材 68 页“练一练”画长方形和正方形 刚才我们认识了长方形和正方形，现在我们来画一画这两个图形。 师：请看大屏幕，长方形和正方形是这样画的。（课件出示画法）看 清楚了吗？那我们一起在方格纸上画一画这两种图形，比比谁画的最 好。 学生利用直尺，在方格纸上描红，画图形。 （三） 教材 68 页“练一练”找长方形 同学们可以找出图中有几个长方形吗？ 生寻找图形，汇报结果。 五、 总结提升 同学们，通过今天的学习，大家有什么收获？