三年级上册数学教案-5 几何小实践（长方形与正方形的面积）▏沪教版 (1) 2页

长方形和正方形的面积（第一教时）‎ 教学目标：知识、技能目标： ‎ ‎1．会用1平方厘米的方格来表示图形的面积。‎ ‎2．认识面积单位平方厘米（㎝2），初步建立1平方厘米的面积概念。‎ ‎3. 理解长方形、正方形面积计算公式。‎ ‎4. 初步运用公式计算长方形、正方形的面积。‎ ‎5. 引导学生规范书写格式。‎ 过程、方法目标：‎ 1. 引导学生通过猜想→探究→归纳→验证，体验科学探究的过程。‎ 2. 培养学生的观察、操作、概括和解决实际问题的能力。‎ 情感、态度与价值观目标：‎ ‎1．让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。‎ ‎2．通过长方形、正方形面积计算公式的推导，让学生受到事物之间都是有内在联系的辨证唯物主义启蒙教育。‎ 教学重点：合作探究长方形和正方形面积的计算方法及含义。‎ 教学过程：‎ 一、 复习导入 1、 复习长方形和正方形。‎ 2、 小胖买彩纸，有两种，但都是5元，（出示课件）‎ 师问：买哪个合算？‎ ‎ 因为标准不同，无法比较。那就统一用小方格来表示。（出示课件）‎ ‎ 结论：买第二种合算。‎ 3、 小亚说“我也去买一张10方格大小的纸”‎ 师问：到底有多大呢？ 学生用小方格拼一下 师：今天我们就来学习长方形和正方形的面积。（出示课题）‎ 二、 新授 ㈠、 动手量一量。‎ 1、 用若干个1平方厘米的小方格去测量长方形的面积。‎ A ‎ ‎ ‎ B 1、 用1平方厘米的方格去量①、②、③、④号长方形。（学生动手）（看课件）‎ ㈡看一看，找一找。‎ 1、 对号入座，填表：（看课件）‎ ‎ ‎ 长方形面积 ‎（平方厘米）‎ 长 ‎（厘米）‎ 宽 ‎（厘米）‎ ‎1号长方形 ‎2号长方形 ‎3号长方形 ‎4号长方形 2、 师问：看看长方形的面积与什么有关？又有什么关系？‎ 3、 学生讨论：‎ 4、 师小结：长方形的面积=长×宽 一、 练一练 1、 试一试 ‎7×4=28(平方厘米)‎ 或 4×7=28(平方厘米)‎ ‎7‎ ‎ ‎ ‎4‎ ‎2快速答一答 ‎ 出示课件，师问：下面图形的面积是多少?（平方厘米）‎ ‎8‎ ‎7‎ ‎6‎ ‎ ‎ ‎ 6 6 6‎ ‎3、想一想 师问：如何设计一张36平方厘米大小的长方形书签？长和宽各是多少？‎ 二、 总结 今天你有何收获？‎ 五、布置作业