三年级上册数学教案-5 倍的认识4｜人教版 (1) 3页

倍的认识 教学内容：教材第50页例1及“做一做”。‎ 教学目标：‎ ‎1、结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。‎ ‎2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。‎ ‎3、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。‎ 教学重点：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。‎ 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。‎ 教学准备：多媒体课件、小棒 教学过程：‎ 一、创设情境，感受新知。‎ 师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）师：下面这些题你会填吗？（多媒体呈现）‎ ‎（ ）×4=12 2×（ ）=6 （ ）×5=10 ‎ ‎（ ）×2=12 3×（ ）=18 （ ）×4=20‎ ‎（ ）×6=24 5×（ ）=15 （ ）×4=8 ‎ 师：（多媒体呈现）下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？‎ 师：求几个几相加，用什么方法计算？ ‎ 揭示课题，并板书课题。‎ 二、实践操作，探究新知 ‎1．教学教材第50页例1（多媒体呈现），初步形成“倍”的概念。‎ 我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。（2根）‎ 那带叶子的红萝卜有多少根呀？（6根）‎ 我们把6根红萝卜2根2根放在一起，（学生拿出自己的圆片代替萝卜摆一摆）就是3个2根，对不对？所以我们说红萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。‎ 大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）‎ 如果白萝卜每2根放在一起，（学生拿出自己的圆片代替萝卜摆一摆）就有5个2根，那白萝卜的根数就是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）‎ ‎2、巩固“倍”的概念 现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。大家看教材第50页“做一做”第2题。‎ 第一行摆5根小棒。‎ 第二行是第一行的4倍，第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根，一共有多少根?‎ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。‎ 师：你能用今天学习的“倍”的知识来解决问题吗？ ‎ 三、生活应用，拓展新知。‎ 完成书上第50页“做一做”的第一题。‎ 四、全课小结，情感交流。‎ 师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？‎ 五、板书设计 ‎ 倍的认识 大胡萝卜：2根 大胡萝卜：2根 ‎ 红胡萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是大胡萝卜的5倍