三年级上册数学教案-2 用一位数乘（一位数和两位数相乘）▏沪教版 (5) 4页

一位数与两位数相乘 教学目标：‎ ‎1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理。会用竖式计算两位数乘一位数的乘法。‎ ‎2、通过创设情境，使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算过程，锻炼思维的灵活性。‎ 教学重难点:‎ 1、 理解一位数与两位数相乘的算理。‎ 2、 会竖式计算两位数乘一位数的乘法。‎ 教学过程：‎ 课前谈话：‎ 一、复习引入 ‎1、抢答比赛 ‎1、9×8‎ ‎2、10×3‎ ‎3、50×2‎ ‎4、3×2‎ ‎5、3×40‎ 说一说表示几个几 ‎……‎ 二、创设情境，探究算法 ‎1、购买食品 ‎ 师：小胖正在超市挑选食品准备去福利院看望小朋友，这么多琳琅满目的商品，你看小胖挑中了什么？‎ 出示：我要买3箱薯片送给福利院的小朋友，每箱42元 ‎（1）根据条件，你能不能提一个数学问题？‎ ‎（2）一共要付多少元？‎ ‎（3）说一说解决这个问题的数量关系 ‎（4）列式： 3×42 ‎ ‎ 出示课题，今天就要来学习一位数与两位数相乘 ‎2、探究算法 尝试探究算法 ‎（1）借助简图，尝试用多种方法计算出结果 ‎（2）反馈计算方法 ‎ 方法一：42+42+42=126 乘法是相同加数连加的简便运算 ‎ 方法二：3×40=120‎ ‎3×2=6‎ ‎120+6=126 ‎ 其他方法：不同的分拆方式 思考你更喜欢哪种方法，为什么？‎ 我们把方法二的计算方式叫做横式计算 ‎（3）尝试横式计算 借助简图，尝试横式计算 ‎ ‎ 4×51‎ ‎63×3‎ 观察总结：方法都是把两位数因数分拆成几十和几，再分别与另一个因数相乘，最后把两个部分的积合并。‎ ‎3、导入竖式 ‎ 除了横式我们还可以用竖式计算 ‎（1）出示列竖式的过程（提示一般把数位多的因数放在上面，数位对齐）‎ ‎（2）出示竖式的计算过程（说说计算过程）‎ ‎（3）迁移理解竖式的一般形式 ‎（4）小结：不管是横式计算还是竖式计算都是在算3个2和3个40，最后把两个部分的积合并。‎ ‎（5）练习纸（练一练）：横式计算 ‎6×71 23×3‎ 竖式计算 ‎64×2= 3×72=‎ 三、巩固反思，强化理解 ‎1、闯关游戏 第一关：小小营业员 ‎ 小胖是小小营业员，请你判断一下他算对了吗？‎ ‎ a、3×32=86‎ ‎ b、4×88=362‎ ‎ c、71×5=355‎ 第二关：我是小侦探 ‎ 小巧的日记：今天，我带了150元去逛超市，最后买了3个 送给福利院的小朋友。‎ ‎ 飞机模型：每个51元 足球：每个49元 ‎ 小巧到底买了什么呢？‎ 第三关：我能算的快 ‎ 49×6=？ 48×6=？‎ ‎ 50×6=？‎ ‎ 51×6=？ 52×6=？‎ ‎2、拓展练习：比比谁的方法多 ‎ 99×9=？‎ 四、总结课题、课堂评价 ‎1、在做一位数与两位数相乘时需要注意什么？‎ 板书设计： ‎ ‎ 一位数与两位数相乘 横式 竖式 ‎ ‎ ‎3×42=126‎ ‎ ‎ ‎3×42=126 ‎ ‎3×40=120‎ ‎3×2=6‎ ‎120＋6=126‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎…3×2‎ ‎ ‎ ‎…3×40‎ ‎ ‎